Сенсорные помощники: Как улучшить концентрацию внимания у детей с аутизмом

Проверенные приспособления для гармонизации сенсорной сферы помогают детям с аутизмом поддерживать концентрацию внимания на занятиях:

Использовать небольшой предмет, чтобы занять руки — гладкий или шипованный мяч для сжимания, рельефную игрушку, кусочек ткани, резиновые эспандеры или четки.

Сидеть на надутой резиновой подушке или наклонном диске для снижения ерзания и минимизации отвлекающих факторов.

Использовать фитбол, закреплённый в коробке, что активизирует усилия по поддержанию равновесия.

Поместить под парту приятную на ощупь тканевую полоску для тактильной стимуляции руками во время урока.

Обвязать ножки стула тугой резинкой для выполнения ногами ритмичных движений вперед-назад.

Подкладывать под ноги надувную или плотную подушку для сенсорной обратной связи.

Применять утяжеленные жилеты для усиления проприоцептивного восприятия тела в пространстве.

Разрешать кратковременные передвижения по классу с возвращением к заданиям.

Использовать визуальные таймеры Time Timer с цветовым индикатором оставшегося времени занятия.

Организовывать короткие перерывы после выполнения отдельных задач.

Предоставлять специальные жевательные ручки с безопасными резиновыми наконечниками.

Предлагать альтернативы для жевательных потребностей: тканевые наплечные полоски, леденцы, специализированные грызунки или зубные прорезыватели.

При выборе физической активности учитывайте, что максимальный эффект на концентрацию у детей с РАС оказывают упражнения для систем равновесия, проприоцепции и осязания. Всегда учитывайте предпочтения ребенка, демонстрируйте личный пример использования приспособлений и гибко реагируйте на его обратную связь.